Искусство как инструмент: В МГПУ им. М.Е. Евсевьева обсудили дополнительное художественное образование детей

15 января 2026 года в МГПУ имени М. Е. Евсевьева состоялся методологический семинар «Дополнительное образование детей средствами искусства как предмет исследования в системе непрерывного художественного образования» для студентов, обучающихся по направлению магистерской подготовки Педагогическое образование профиль «Проектирование и дизайн художественно-образовательной среды» в рамках деятельности Научно-практического центра художественного образования и кафедры художественного и музыкального образования МГПУ. В мероприятиях приняли участие магистранты и преподаватели кафедры художественного и музыкального образования. Как отметил Сергей Кравцов, Министр просвещения РФ: «Искусство – это мощный инструмент воспитания, который помогает формировать ценности, развивать творческие способности и воспитывать патриотизм».

Модератором выступила Л. П. Карпушина, доктор педагогических наук, профессор МГПУ, руководитель программы магистратуры. Она отметила важность и значимость данного вида работы, пожелала молодым исследователям ярких открытий, успешной реализации инновационных идей, достижения новых профессиональных высот.

Магистранты и преподаватели университета вместе обсудили важные проблемы, связанные с подготовкой к осуществлению научно-исследовательской деятельности в сфере дополнительного художественно-эстетического образования детей. Работа семинара включала в себя выступления магистрантов третьего курса, которые рассказали об актуальности в теории и практике своих научных исследований. Так, магистрант Д. А. Громилина рассказала о востребованности в работе учреждения дополнительного образования своей темы магистерской диссертации «Развитие музыкально-коммуникативной культуры детей в художественно-образовательной среде дошкольного учреждения». Магистрант Т. В. Коткина в рамках диссертационного исследования отметила актуальность и значимость воспитания патриотизма у дошкольников в ходе проектирования художественно-образовательной среды дошкольного образовательного учреждения». Ю. Н. Соколова, и.о. заведующего кафедрой, выступая в конце семинара, отметила, что подобные методологические семинары способствуют усилению мотивации к учебной, научной и практической художественно-педагогической деятельности; активизации научно-педагогического мышления и поиска креативных решений; формированию коллективного научного и профессионального художественно-педагогического общения; развитию основных качеств конкурентоспособного педагога, охватывающих его профессиональные знания: коммуникативную культуру, стремление к карьерному росту, способность к личностной и профессиональной рефлексии.

Возврат к списку